ことばの育ちの認知科学 (認知科学のススメ)
2,228円(税込)
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商品説明
◆商品名：ことばの育ちの認知科学 (認知科学のススメ)
生まれて数年で語りだすヒトの能力。子どもは、話し声の中から言語の音とそれ以外をいかに区別し、言語と言語以外から得られる情報を合わせて理解するようになるのか。言葉と音、気持ちや意味をめぐる謎を問い認知科学の面白さを味わう入門書。
【目次】 1章 乳児向け発話の効用 小さな子どもに対する特徴的な話し方 子どもも好きな乳児向け発話(IDS) 乳児向け発話は“言語の音”を破壊しているのか Column 母音の三角形 子どもの言語学習への影響 どこがどのようにいいのか 育児語はどこから来たのか いつ始めるのか,いつやめるのか 親の育児語使用と子どもの言語発達 子育ての知恵 Column 単語の学習しやすさを調べる短期集中トレーニング実験 まとめ
2章 ピッチの上げ下げ——言語なのか,言語でないのか 言語による違い 中国語環境で育つ子どもの場合 英語環境で育つ子どもの場合 “言語の音”はどのようにしてわかるのか 日本語の単語の区別におけるピッチパターン 日本語環境で育つ子どもの場合 補足実験 まとめ
3章 “言語の音”のイメージ もともとそういう“音”なのか,経験から作られるのか 誰もが同じ“音”から思い浮かべる共通のイメージ 日本語オノマトペのルール オノマトペの理解を調べる実験 それは日本語母語話者ならではの感じ方だった 外国語として日本語を学習することの影響 日本語を学ぶと正答率が上がる理由 日本語学習の最初期に習う“何か” Column 文字が言語音の処理に影響する 日本語環境で育つ幼児のオノマトペ理解 濁音文字知識の影響 日本語の発音 子どもに話すときのオノマトペ音声 子どもの理解を助ける“声の演技” まとめ
4章 話し手の気持ちを読み取る 言葉と話し方と気持ち 口調か言語内容かを調べる 幼児は口調より言語内容 乳児における声からの気持ちの読み取り 言語がわかるようになると 口調から感情を読み取るのは難しい 注意の切り替えも難しい Column バイリンガル児における不一致発話の理解 まとめ 残された問題
生まれて数年で語りだすヒトの能力。子どもは、話し声の中から言語の音とそれ以外をいかに区別し、言語と言語以外から得られる情報を合わせて理解するようになるのか。言葉と音、気持ちや意味をめぐる謎を問い認知科学の面白さを味わう入門書。
【目次】 1章 乳児向け発話の効用 小さな子どもに対する特徴的な話し方 子どもも好きな乳児向け発話(IDS) 乳児向け発話は“言語の音”を破壊しているのか Column 母音の三角形 子どもの言語学習への影響 どこがどのようにいいのか 育児語はどこから来たのか いつ始めるのか,いつやめるのか 親の育児語使用と子どもの言語発達 子育ての知恵 Column 単語の学習しやすさを調べる短期集中トレーニング実験 まとめ
2章 ピッチの上げ下げ——言語なのか,言語でないのか 言語による違い 中国語環境で育つ子どもの場合 英語環境で育つ子どもの場合 “言語の音”はどのようにしてわかるのか 日本語の単語の区別におけるピッチパターン 日本語環境で育つ子どもの場合 補足実験 まとめ
3章 “言語の音”のイメージ もともとそういう“音”なのか,経験から作られるのか 誰もが同じ“音”から思い浮かべる共通のイメージ 日本語オノマトペのルール オノマトペの理解を調べる実験 それは日本語母語話者ならではの感じ方だった 外国語として日本語を学習することの影響 日本語を学ぶと正答率が上がる理由 日本語学習の最初期に習う“何か” Column 文字が言語音の処理に影響する 日本語環境で育つ幼児のオノマトペ理解 濁音文字知識の影響 日本語の発音 子どもに話すときのオノマトペ音声 子どもの理解を助ける“声の演技” まとめ
4章 話し手の気持ちを読み取る 言葉と話し方と気持ち 口調か言語内容かを調べる 幼児は口調より言語内容 乳児における声からの気持ちの読み取り 言語がわかるようになると 口調から感情を読み取るのは難しい 注意の切り替えも難しい Column バイリンガル児における不一致発話の理解 まとめ 残された問題
◆商品名：ことばの育ちの認知科学 (認知科学のススメ)
生まれて数年で語りだすヒトの能力。子どもは、話し声の中から言語の音とそれ以外をいかに区別し、言語と言語以外から得られる情報を合わせて理解するようになるのか。言葉と音、気持ちや意味をめぐる謎を問い認知科学の面白さを味わう入門書。
【目次】 1章 乳児向け発話の効用 小さな子どもに対する特徴的な話し方 子どもも好きな乳児向け発話(IDS) 乳児向け発話は“言語の音”を破壊しているのか Column 母音の三角形 子どもの言語学習への影響 どこがどのようにいいのか
生まれて数年で語りだすヒトの能力。子どもは、話し声の中から言語の音とそれ以外をいかに区別し、言語と言語以外から得られる情報を合わせて理解するようになるのか。言葉と音、気持ちや意味をめぐる謎を問い認知科学の面白さを味わう入門書。
【目次】 1章 乳児向け発話の効用 小さな子どもに対する特徴的な話し方 子どもも好きな乳児向け発話(IDS) 乳児向け発話は“言語の音”を破壊しているのか Column 母音の三角形 子どもの言語学習への影響 どこがどのようにいいのか
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ことばの育ちの認知科学 (認知科学のススメ)
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