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ポジティブ心理学を生かした中学校学級経営フラーリッシュ理論をベースにして(中古品)

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商品説明

(中古品)
ポジティブ心理学を生かした中学校学級経営フラーリッシュ理論をベースにして

【ブランド名】

松尾直博: author; 東京都八王子市立由木中学校: author;

【商品説明】
悪い芽を摘むことばかりに注力せずに、よい芽を伸ばす(強みを育てる)ことに注力するという発想が、今後の学級経営では重要です。人の幸せを増進させることに関する心理学(ポジティブ心理学)を生かした学級づくり・学校づくり・授業づくりを提案します。【目次】はじめに 1章ポジティブ心理学・フラーリッシュ理論とは 1 ポジティブ心理学とは 2 フラーリッシュ理論とは 3 「強み(ストレングス)」とは 4 学校の課題とポジティブ心理学 5 ポジティブ心理学の発想で学級をつくる 6 生徒や学級・学年のフラーリッシュを把握する 7 ポジティブ心理学・フラーリッシュ理論で変わる学校 8 2章・3章の実践について 2章ポジティブ心理学を生かした学級づくり学校・学級目標学校環境・学級環境座席・教室構成朝の会・帰りの会学校・学級通信休み時間部活動委員会活動学校行事学級活動地域との交流 3章ポジティブ心理学を生かした授業づくり楽しさにかかわる授業づくり熱中にかかわる授業づくり絆にかかわる授業づくり意義にかかわる授業づくり達成にかかわる授業づくり強みにかかわる授業づくり複数観点にかかわる授業づくり

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(中古品)ポジティブ心理学を生かした中学校学級経営フラーリッシュ理論をベースにして//松尾直博: author; 東京都八王子市立由木中学校: author; /悪い芽を摘むことばかりに注力せずに、よい芽を伸ばす(強みを育てる)ことに注力するという発想が、今後の学級経営では重要です。人の幸せを増進させることに関する心理学(ポジティブ心理学)を生かした学級づくり・学校づくり・授業づくりを提案します。【目次】はじめに 1章ポジティブ心理学・フラーリッシュ理論とは 1 ポジティブ心理学とは 2 フラーリッシュ理論とは 3 「強み(ストレングス)」とは 4 学校の課題とポジティブ心理学 5 ポジティブ心理学の発想で学級をつくる 6 生徒や学級・学年のフラーリッシュを把握する 7 ポジティブ心理学・フラーリッシュ理論で変わる学校 8 2章・3章の実践について 2章ポジティブ心理学を生かした学級づくり学校・学級目標学校環境・学級環境座席・教室構成朝の会・帰りの会学校・学級通信休み時間部活動委員会活動学校行事学級活動地域との交流 3章ポジティブ心理学を生かした授業づくり楽しさにかかわる授業づくり熱中にかかわる授業づくり絆にかか