子どもの生活と児童文化(中古品)
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(中古品)
子どもの生活と児童文化
【ブランド名】
典子, 川北: author; 行代, 松崎: author; 京子, 村川: author;
【商品説明】
内容紹介 絵本、人形劇、紙芝居……「児童文化」は子どもの暮らしを豊かにする「心の食べ物」。多彩な「児童文化」は、子どもの暮らしを豊かにする「心の食べ物」。本書では児童文化という概念、歴史、児童文化財、児童文化活動や環境を取り上げた。絵本をはじめ保育教材でもある児童文化財の実践を考えている点が本書の特徴の一つであり、実践と研究を児童文化の車の両輪としていきたいと願っている。さらに、子育て支援や遊び場についても論じ、おとなのなかに存在し続ける「子ども心」を潤していく児童文化活動をめざす。【まえがきより】日々の生活のなかで、子どもが手を伸ばせば届くところに、絵本や玩具は存在します。自由で自発的な遊びの機会をひとり残らず保障されているのが、乳幼児期です。近年、そのような環境に恵まれない子どもについての報道を見聞きし、心痛めることも多いのですが、それでも、子どもが育っていくうえで児童文化がいかに大きな役割を果たすかを、子どもにかかわるおとなのほとんどは承知しているのではないでしょうか。けれども、保育学や幼児教育学でさえ実学であるといわれ軽視される風潮のなかで、その有益性を科学的に実証することの難しい児童文化学が、市民権を得ることは困難を極めてきました。保育士や幼稚園教諭の養成課程においても、必修科目とされたのはほんの一時期であり、選択必修科目にさえならない養成校では、保育内容の中に児童文化の理論を組み込んだり、実習指導のなかで子どもとかかわるテクニックとして実技を取り入れているのが現状です。児童文化が、子どもをとりまく学問領域のひとつとして、しっかりと位置づけられるためには、一人ひとりの子どもと向き合って丁寧に文化を届けることができる実践力を備えた保育者の養成が不可欠なのです。また、家庭の教育力の低下や育児環境の変化によって、子育て支援の必要性が周知のこととなった現在、親と子が楽しい時間を共有できるさまざまな児童文化財の機能を、もっと子育て中のお母さんやお父さんに知ってほしい……そして、地域の人々が、常に子どもとともに暮らす環境に目を向けてほしい……そんな思いも込めて、本書は生まれました。日本の大学で(おそらく世界の大学で)、初めて児童文化学の講義をおこなったのは、京都女子大学名誉教授の故・中川正文先生でした。このたび、縁あって、その大学で学ぶ機会を得た者が集い、それぞれの学びの成果をここに著すことができたことは望外の喜びです。子どもとともに歩むたくさんの人に、本書が届けられますように。2015年初秋 編者一同 著者について ●編著者紹介 *執筆順川北典子(かわきた・のりこ) 1章、3章、4章1、7章、10章、11章1、12章1京都女子大学・同大学院で故・中川正文名誉教授に師事し、児童文化学を学ぶ。龍谷大学短期大学部、関西保育福祉専門学校を経て、現在平安女学院大学短期大学部保育科教授。児童文化学・保育学・児童福祉学を研究領域としながら保育者養成に携わる。主な著書に、『子どもの育ちを支える児童文化』(編著 あいり出版)、『児童文化の伝統と現在I・II・III』(共編著 ミネルヴァ書房)、『はじめて学ぶ日本の絵本史I・II』(共著 ミネルヴァ書房)など。村川京子(むらかわ・きょうこ) 2章、4章2京都女子大学卒業、聖和大学大学院博士後期課程満期修了、教育学修士。京都女子大子どもの劇場・地域文庫・親子劇場に学生時代からかかわる。大阪人間科学大学人間科学部子ども福祉学科教授、京都教育大学非常勤講師。児童文化学、保育内容領域「言葉」「人間関係」などを担当。主な著書に、『児童文化の伝統と現在III』(共著 ミネルヴァ書房)、『はじめて学ぶ日本の絵本史I・II・III』(共著 ミネルヴァ書房)、『新子どもの言葉』(共著 三晃書房)、『児童文化がひらく豊かな保育実践』(共著 保育出版社)など。松崎行代(まつざき・ゆきよ) 5章、8章、9章京都女子大学家政学部児童学科卒業、同大学院発達教育学研究科児童学専攻修了、児童学修士。飯田女子短期大学を経て、現在、京都女子大学発達教育学部児童学科准教授。著書に、『児童文化の伝統と現在II』(共編著 ミネルヴァ書房)、『教育・保育・施設実習』(共著 三晃書房)、『つながってく。—人形たちと歩んだ30年—』(編著 いいだ人形劇フェスタ実行委員会)がある。●共著者紹介 *執筆順糸井嘉(いとい・よしみ) 京都女子大学 非常勤講師 6章浜崎由紀(はまさき・ゆき) 京都光華女子大学 非常勤講師 11章2、12章3山田千都留(やまだ・ちづる) 京都市岩倉図書館 司書 11章3朱まり子(しゅ・まりこ) 子育ての文化研究所 代表 12章2 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 川北/典子 京都女子大学・同大学院で故・中川正文名誉教授に師事し、児童文化学を学ぶ。龍谷大学短期大学部、関西保育福祉専門学校を経て、平安女学院大学短期大学部保育科教授。児童文化学・保育学・児童福祉学を研究領域としながら保育者養成に携わる 村川/京子 京都女子大学卒業、聖和大学大学院博士後期課程満期修了、教育学修士。京都女子大子どもの劇場・地域文庫・親子劇場に学生時代からかかわる。大阪人間科学大学人間科学部子ども福祉学科教授、京都教育大学非常勤講師。児童文化学、保育内容領域「言葉」「人間関係」などを担当 松崎/行代 京都女子大学家政学部児童学科卒業、同大学院発達教育学研究科児童学専攻修了、児童学修士。飯田女子短期大学を経て、京都女子大学発達教育学部児童学科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
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商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
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子どもの生活と児童文化
【ブランド名】
典子, 川北: author; 行代, 松崎: author; 京子, 村川: author;
【商品説明】
内容紹介 絵本、人形劇、紙芝居……「児童文化」は子どもの暮らしを豊かにする「心の食べ物」。多彩な「児童文化」は、子どもの暮らしを豊かにする「心の食べ物」。本書では児童文化という概念、歴史、児童文化財、児童文化活動や環境を取り上げた。絵本をはじめ保育教材でもある児童文化財の実践を考えている点が本書の特徴の一つであり、実践と研究を児童文化の車の両輪としていきたいと願っている。さらに、子育て支援や遊び場についても論じ、おとなのなかに存在し続ける「子ども心」を潤していく児童文化活動をめざす。【まえがきより】日々の生活のなかで、子どもが手を伸ばせば届くところに、絵本や玩具は存在します。自由で自発的な遊びの機会をひとり残らず保障されているのが、乳幼児期です。近年、そのような環境に恵まれない子どもについての報道を見聞きし、心痛めることも多いのですが、それでも、子どもが育っていくうえで児童文化がいかに大きな役割を果たすかを、子どもにかかわるおとなのほとんどは承知しているのではないでしょうか。けれども、保育学や幼児教育学でさえ実学であるといわれ軽視される風潮のなかで、その有益性を科学的に実証することの難しい児童文化学が、市民権を得ることは困難を極めてきました。保育士や幼稚園教諭の養成課程においても、必修科目とされたのはほんの一時期であり、選択必修科目にさえならない養成校では、保育内容の中に児童文化の理論を組み込んだり、実習指導のなかで子どもとかかわるテクニックとして実技を取り入れているのが現状です。児童文化が、子どもをとりまく学問領域のひとつとして、しっかりと位置づけられるためには、一人ひとりの子どもと向き合って丁寧に文化を届けることができる実践力を備えた保育者の養成が不可欠なのです。また、家庭の教育力の低下や育児環境の変化によって、子育て支援の必要性が周知のこととなった現在、親と子が楽しい時間を共有できるさまざまな児童文化財の機能を、もっと子育て中のお母さんやお父さんに知ってほしい……そして、地域の人々が、常に子どもとともに暮らす環境に目を向けてほしい……そんな思いも込めて、本書は生まれました。日本の大学で(おそらく世界の大学で)、初めて児童文化学の講義をおこなったのは、京都女子大学名誉教授の故・中川正文先生でした。このたび、縁あって、その大学で学ぶ機会を得た者が集い、それぞれの学びの成果をここに著すことができたことは望外の喜びです。子どもとともに歩むたくさんの人に、本書が届けられますように。2015年初秋 編者一同 著者について ●編著者紹介 *執筆順川北典子(かわきた・のりこ) 1章、3章、4章1、7章、10章、11章1、12章1京都女子大学・同大学院で故・中川正文名誉教授に師事し、児童文化学を学ぶ。龍谷大学短期大学部、関西保育福祉専門学校を経て、現在平安女学院大学短期大学部保育科教授。児童文化学・保育学・児童福祉学を研究領域としながら保育者養成に携わる。主な著書に、『子どもの育ちを支える児童文化』(編著 あいり出版)、『児童文化の伝統と現在I・II・III』(共編著 ミネルヴァ書房)、『はじめて学ぶ日本の絵本史I・II』(共著 ミネルヴァ書房)など。村川京子(むらかわ・きょうこ) 2章、4章2京都女子大学卒業、聖和大学大学院博士後期課程満期修了、教育学修士。京都女子大子どもの劇場・地域文庫・親子劇場に学生時代からかかわる。大阪人間科学大学人間科学部子ども福祉学科教授、京都教育大学非常勤講師。児童文化学、保育内容領域「言葉」「人間関係」などを担当。主な著書に、『児童文化の伝統と現在III』(共著 ミネルヴァ書房)、『はじめて学ぶ日本の絵本史I・II・III』(共著 ミネルヴァ書房)、『新子どもの言葉』(共著 三晃書房)、『児童文化がひらく豊かな保育実践』(共著 保育出版社)など。松崎行代(まつざき・ゆきよ) 5章、8章、9章京都女子大学家政学部児童学科卒業、同大学院発達教育学研究科児童学専攻修了、児童学修士。飯田女子短期大学を経て、現在、京都女子大学発達教育学部児童学科准教授。著書に、『児童文化の伝統と現在II』(共編著 ミネルヴァ書房)、『教育・保育・施設実習』(共著 三晃書房)、『つながってく。—人形たちと歩んだ30年—』(編著 いいだ人形劇フェスタ実行委員会)がある。●共著者紹介 *執筆順糸井嘉(いとい・よしみ) 京都女子大学 非常勤講師 6章浜崎由紀(はまさき・ゆき) 京都光華女子大学 非常勤講師 11章2、12章3山田千都留(やまだ・ちづる) 京都市岩倉図書館 司書 11章3朱まり子(しゅ・まりこ) 子育ての文化研究所 代表 12章2 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 川北/典子 京都女子大学・同大学院で故・中川正文名誉教授に師事し、児童文化学を学ぶ。龍谷大学短期大学部、関西保育福祉専門学校を経て、平安女学院大学短期大学部保育科教授。児童文化学・保育学・児童福祉学を研究領域としながら保育者養成に携わる 村川/京子 京都女子大学卒業、聖和大学大学院博士後期課程満期修了、教育学修士。京都女子大子どもの劇場・地域文庫・親子劇場に学生時代からかかわる。大阪人間科学大学人間科学部子ども福祉学科教授、京都教育大学非常勤講師。児童文化学、保育内容領域「言葉」「人間関係」などを担当 松崎/行代 京都女子大学家政学部児童学科卒業、同大学院発達教育学研究科児童学専攻修了、児童学修士。飯田女子短期大学を経て、京都女子大学発達教育学部児童学科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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