算数科コース別指導による確かな学び 4‐6年実践編—補充的学習と発展的学習の効果的な進め方 (学力向上フロンティアスクールの
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(中古品)
算数科コース別指導による確かな学び 4‐6年実践編—補充的学習と発展的学習の効果的な進め方 (学力向上フロンティアスクールの実践)
【ブランド名】
説朗, 伊藤: editor;
【商品説明】
内容(「BOOK」データベースより) 少人数あるいはTTの加配の教員を加えて、どのように指導体制を組織し、どのような単元指導計画を立案すれば、学習者の主体性を尊重し、一人一人に合った教育へと近づくようなコース別指導・TTができるか。この問いに1つの明解な答えを出すことが本シリーズのねらいである。「実践編」では、全学年の主要な単元についてコース別単元指導計画をも載せている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 伊藤/説朗 昭和15(1940)年12月21日東京都に生まれる。豊橋市の小学校、中学校を経て、愛知県立時習館高等学校を卒業し、愛知学芸大学(愛知教育大学の前身)中学校教員養成課程・数学科に入学する。昭和38(1963)年に同大学を卒業し、愛知県立豊橋商業高校、愛知県立豊橋工業高校の数学科教員を9年間勤める。昭和47(1972)年に高校教員を退職し、東京教育大学(現在の筑波大学の前身)大学院教育学研究科に入学し、再び数学教育の勉強を始める。昭和52(1977)年に同大学院博士課程を単位取得退学し、熊本大学教育学部に講師として就職する。昭和54(1979)年に文部省初等中等教育局調査官に転勤し、小学校算数科の教育について実証的な研究を行う。そして、昭和59(1984)年に東京学芸大学に助教授となり、平成2(1990)年に同大学教授に昇任、平成16(2004)年に退官、名誉教授となる。現在、日本数学教育学会副会長、新算数教育研究会会長である(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
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※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
算数科コース別指導による確かな学び 4‐6年実践編—補充的学習と発展的学習の効果的な進め方 (学力向上フロンティアスクールの実践)
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説朗, 伊藤: editor;
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内容(「BOOK」データベースより) 少人数あるいはTTの加配の教員を加えて、どのように指導体制を組織し、どのような単元指導計画を立案すれば、学習者の主体性を尊重し、一人一人に合った教育へと近づくようなコース別指導・TTができるか。この問いに1つの明解な答えを出すことが本シリーズのねらいである。「実践編」では、全学年の主要な単元についてコース別単元指導計画をも載せている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 伊藤/説朗 昭和15(1940)年12月21日東京都に生まれる。豊橋市の小学校、中学校を経て、愛知県立時習館高等学校を卒業し、愛知学芸大学(愛知教育大学の前身)中学校教員養成課程・数学科に入学する。昭和38(1963)年に同大学を卒業し、愛知県立豊橋商業高校、愛知県立豊橋工業高校の数学科教員を9年間勤める。昭和47(1972)年に高校教員を退職し、東京教育大学(現在の筑波大学の前身)大学院教育学研究科に入学し、再び数学教育の勉強を始める。昭和52(1977)年に同大学院博士課程を単位取得退学し、熊本大学教育学部に講師として就職する。昭和54(1979)年に文部省初等中等教育局調査官に転勤し、小学校算数科の教育について実証的な研究を行う。そして、昭和59(1984)年に東京学芸大学に助教授となり、平成2(1990)年に同大学教授に昇任、平成16(2004)年に退官、名誉教授となる。現在、日本数学教育学会副会長、新算数教育研究会会長である(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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少人数あるいはTTの加配の教員を加えて、どのように指導体制を組織し、どのような単元指導計画を立案すれば、学習者の主体性を尊重し、一人一人に合った教育へと近づくようなコース別指導・TTができるか。この問いに1つの明解な答えを出すことが本シリーズのねらいである。「実践編」では、全学年の主要な単元についてコース別単元指導計画をも載せている。
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伊藤/説朗
昭和15(1940)年12月21日東京都に生まれる。豊橋市の小学校、中学校を経て、愛知県立時習館高等学校を卒業し、愛知学芸大学(愛知教育大学の前身)中学校教員養成課程・数学科に入学する。昭和38(1963)年に同大学を卒業し、愛知県立豊橋商業高校、愛知県立豊橋工業高校の数学科教員を9年間勤める。昭和47(1972)年に高校教員を退職し、東京教育大学(現在の筑波大学の前身)大学院教育学研究科に入学し、再び数学教育の勉強を始める。昭和52(1
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