第二言語習得の普遍性と個別性 —学習メカニズム・個人差から教授法へ(中古品)
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(中古品)
第二言語習得の普遍性と個別性 —学習メカニズム・個人差から教授法へ
【ブランド名】
小柳 かおる: other; 向山 陽子: other;
【商品説明】
内容紹介 本書は,第二言語習得(Second Language Acquisition, 以下SLA)の概論程度の知識がすでにある方を対象に,拙著(小柳かおる・峯布由紀『認知的アプローチから見た第二言語習得:日本語の文法習得と教室指導の効果』)の続編を意図して執筆したものである。前著では,主として,教室指導のSLAに対するインパクトや,その背後にある学習者の普遍的な認知のメカニズムに関する先行研究を概観した。本書では,そこで扱うことができなかった学習者の個人差の問題を中心に扱っている。認知的なメカニズムは明らかにされつつあるが,そこには学習者の年齢,知性,言語適性,動機づけ,言語不安,性格などさまざまな個人差が絡み合っている。日本語学習者は高校や大学など臨界期/敏感期を過ぎた年齢で学習を始めることが多いが,そのような大人のSLAで特に重要とされるのが言語適性と動機づけである。これらの個人差要因を中心に先行研究の理論や研究成果を検討している。(まえがきから) 著者について 小柳かおる(こやなぎ かおる) 福岡県出身。ジョージタウン大学にて博士号(言語学)取得。(社)国際日本語普及協会(AJALT),アメリカ国際経営大学院,ジョージタウン大学等の日本語講師,上智大学助教授などを経て,現在,上智大学言語教育センター/大学院言語科学研究科教授。著書に,『日本語教師のための新しい言語習得概論』(単著,スリーエーネットワーク,2004),『認知的アプローチから見た第二言語習得』(峯布由紀氏との共著,くろしお出版,2016),など。 向山陽子(むこうやま ようこ) 東京都出身。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科にて博士号(人文科学)取得。上智大学講師,お茶の水女子大学講師などを経て,現在,武蔵野大学グローバル学部教授。著書に,『第二言語における言語適性の役割』(単著,ココ出版,2013),『ロールプレイで学ぶビジネス日本語』(村野節子・山辺真理子氏との共著,スリーエーネットワーク,2012),『日本語教育に役立つ心理学入門』(小林明子・福田倫子・鈴木伸子氏との共著,くろしお出版,2018)など。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 小柳/かおる 福岡県出身。ジョージタウン大学にて博士号(言語学)取得。(社)国際日本語普及協会(AJALT)、アメリカ国際経営大学院、ジョージタウン大学等の日本語講師、上智大学助教授などを経て、上智大学言語教育センター/大学院言語科学研究科教授 向山/陽子 東京都出身。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科にて博士号(人文科学)取得。上智大学講師、お茶の水女子大学講師などを経て、武蔵野大学グローバル学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
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商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
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第二言語習得の普遍性と個別性 —学習メカニズム・個人差から教授法へ
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内容紹介 本書は,第二言語習得(Second Language Acquisition, 以下SLA)の概論程度の知識がすでにある方を対象に,拙著(小柳かおる・峯布由紀『認知的アプローチから見た第二言語習得:日本語の文法習得と教室指導の効果』)の続編を意図して執筆したものである。前著では,主として,教室指導のSLAに対するインパクトや,その背後にある学習者の普遍的な認知のメカニズムに関する先行研究を概観した。本書では,そこで扱うことができなかった学習者の個人差の問題を中心に扱っている。認知的なメカニズムは明らかにされつつあるが,そこには学習者の年齢,知性,言語適性,動機づけ,言語不安,性格などさまざまな個人差が絡み合っている。日本語学習者は高校や大学など臨界期/敏感期を過ぎた年齢で学習を始めることが多いが,そのような大人のSLAで特に重要とされるのが言語適性と動機づけである。これらの個人差要因を中心に先行研究の理論や研究成果を検討している。(まえがきから) 著者について 小柳かおる(こやなぎ かおる) 福岡県出身。ジョージタウン大学にて博士号(言語学)取得。(社)国際日本語普及協会(AJALT),アメリカ国際経営大学院,ジョージタウン大学等の日本語講師,上智大学助教授などを経て,現在,上智大学言語教育センター/大学院言語科学研究科教授。著書に,『日本語教師のための新しい言語習得概論』(単著,スリーエーネットワーク,2004),『認知的アプローチから見た第二言語習得』(峯布由紀氏との共著,くろしお出版,2016),など。 向山陽子(むこうやま ようこ) 東京都出身。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科にて博士号(人文科学)取得。上智大学講師,お茶の水女子大学講師などを経て,現在,武蔵野大学グローバル学部教授。著書に,『第二言語における言語適性の役割』(単著,ココ出版,2013),『ロールプレイで学ぶビジネス日本語』(村野節子・山辺真理子氏との共著,スリーエーネットワーク,2012),『日本語教育に役立つ心理学入門』(小林明子・福田倫子・鈴木伸子氏との共著,くろしお出版,2018)など。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 小柳/かおる 福岡県出身。ジョージタウン大学にて博士号(言語学)取得。(社)国際日本語普及協会(AJALT)、アメリカ国際経営大学院、ジョージタウン大学等の日本語講師、上智大学助教授などを経て、上智大学言語教育センター/大学院言語科学研究科教授 向山/陽子 東京都出身。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科にて博士号(人文科学)取得。上智大学講師、お茶の水女子大学講師などを経て、武蔵野大学グローバル学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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(中古品)第二言語習得の普遍性と個別性 —学習メカニズム・個人差から教授法へ//小柳 かおる: other; 向山 陽子: other; /内容紹介
本書は,第二言語習得(Second Language Acquisition, 以下SLA)の概論程度の知識がすでにある方を対象に,拙著(小柳かおる・峯布由紀『認知的アプローチから見た第二言語習得:日本語の文法習得と教室指導の効果』)の続編を意図して執筆したものである。前著では,主として,教室指導のSLAに対するインパクトや,その背後にある学習者の普遍的な認知のメカニズムに関する先行研究を概観した。本書では,そこで扱うことができなかった学習者の個人差の問題を中心に扱っている。認知的なメカニズムは明らかにされつつあるが,そこには学習者の年齢,知性,言語適性,動機づけ,言語不安,性格などさまざまな個人差が絡み合っている。日本語学習者は高校や大学など臨界期/敏感期を過ぎた年齢で学習を始めることが多いが,そのような大人のSLAで特に重要とされるのが言語適性と動機づけである。これらの個人差要因を中心に先行研究の理論や研究成果を検討している。(まえがきから)
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