教育AIが変える21世紀の学び : 指導と学習の新たなかたち(中古品)
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(中古品)
教育AIが変える21世紀の学び : 指導と学習の新たなかたち
【ブランド名】
北大路書房
ウェイン・ホルムス: author; マヤ・ビアリック: author; チャールズ・ファデル: author; Wayne Holmes: author; Maya Bialik: author; Charles Fadel: author; 関口 貴裕: editor; 松田 恵示: other; 関口 貴裕: translator; 東京学芸大学大学院・教育AI研究プログラム: translator; 細川 太輔: translator; 犬塚 美輪: translator; 中野 幸夫: translator; 萬羽 郁子: translator; 遠藤 太一郎: translator; 森本 康彦: translator; 佐藤 耕平: translator; 加藤 直樹: translator; 櫨山 淳雄: translator; 奥村 基生: translator; 小宮山 利恵子: translator; 栗原 恒弥: translator; 新海 宏成: translator;
【商品説明】
内容紹介 高橋一也 氏(教育界のノーベル賞「グローバル・ティーチャー賞」日本人初TOP10)推薦! 「教育現場で使われる人工知能の詳しい説明と,未来の学校を考えるヒントが書かれている。」 人工知能の発展は教育にどのような影響をもたらすのか。第1部では生徒が「何を」学ぶべきかという視点から「コア概念」の重要性を提案。第2部では「どのように」教えるのかという視点で教育AIの多様な活用例を紹介し,今後の可能性や倫理的問題も詳しく論じる。新学習指導要領がめざす方向性を理解するのにも最適。 【原著情報】Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign. ISBN-13: 978-1794293700 出版社からのコメント 人工知能の発展は教育にどのような影響をもたらすのか? 第1部では生徒が「何を」学ぶべきかという視点から「コア概念」の重要性を提案。第2部では「どのように」教えるのかという視点で教育AIの多様な活用例を紹介し,今後の可能性や倫理的問題も詳しく論じる。新学習指導要領がめざす方向性を理解するのにも最適。 【原著情報】Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign. ISBN-13: 978-1794293700 ??橋一也 氏推薦! (教育界のノーベル賞「グローバル・ティーチャー賞」日本人初TOP10) 「教育現場で使われる人工知能の詳しい説明と,未来の学校を考えるヒントが書かれている」 【訳者・執筆者一覧】 関口 貴裕 編訳者,補足1 細川 太輔 はじめに,第1部1~4 犬塚 美輪 第1部5 中野 幸夫 第1部6~7 萬羽 郁子 第1部8~11 遠藤 太一郎 第2部1~3 森本 康彦 第2部4,第2部8 佐藤 耕平 第2部5 加藤 直樹 第2部6~7 櫨山 淳雄 第2部9 奥村 基生 第2部10 小宮山 利恵子 第2部11~12 栗原 恒弥 補足2 A2-1,A2-2 新海 宏成 補足2 A2-3,A2-4 松田 恵示 付論 著者について ウェイン・ホルムス ウェイン・ホルムス(Wayne Holmes)は,オープン大学教育工学研究所(イギリス)の「学習科学とイノベーション」プログラムの助教である。また,サンパウロ大学とアラゴアス連邦大学(ブラジル)の客員准教授,北京師範大学未来教育先端イノベーションセンター(中国)の客員研究員,人工知能のための議員連盟・教育タスクフォース(イギリス)のメンバー,そしてCCR のコンサルタント研究員を務めている。ウェインは,オックスフォード大学の「学習とテクノロジー」プログラムの博士号,教育学(オックスフォード大学)と哲学の修士号を取得している。また,教育における人工知能に関する2 つの報告書「知能の解放:教育と人工知能に関する議論」(Intelligence Unleashed:An Argument for Artificial Intelligence in Education) と「テクノロジーが強化したパーソナライズ学習:証拠をひもとく」(Technology-EnhancedPersonalised Learning: Untangling the Evidence)の共著者でもあり,2018 年のAIED 国際会議において,初のAIED の倫理に関するワークショップ「AIEDの倫理:気にするのは誰か」(Ethics in AIED:Who Cares)を率いた人物でもある。 マヤ・ビアリック マヤ・ビアリック(Maya Bialik)はCCR のリサーチマネージャであり,『21世紀の学習者と教育の4 つの次元』(Four-Dimensional Education)の共著者でもある。彼女は,個人レベルおよび政策レベルで,科学の適切な解釈と応用に力を注いでいる。マヤはハーバード大学で「心・脳・教育」プログラムの修士号を取得しており,また,複雑系,教育,環境科学,心理学,神経科学,言語学に関する研究と執筆の経歴をもつ。 チャールズ・ファデル チャールズ・ファデル(Charles Fadel)は,教育に関する世界的な思想的リーダーであり,作家,未来学者,発明家でもある。彼はまた,カリキュラム・リデザインセンターの創設者兼代表,ハーバード大学大学院教育学研究科の客員研究員,オリン工科大学学長評議会のメンバー,BIAC / OECD 教育委員会委員長であり,『21 世紀の学習者と教育の4 つの次元』(18 言語に訳された枠組み)や,ベストセラー『21 世紀型スキル』(21st Century Skills)の共著者,ヘルベチカ・エデュカチオ財団(ジュネーブ,スイス)の 創立者兼会長,コンファレンス・ボードの上級研究員でもある。 チャールズは30 か国以上の教育システムや教育機関と仕事をしている。初期のAI スタートアップ企業であるニューロダインをはじめ,工学分野でも25年の経験をもっている。また,シスコシステムズのグローバルエデュケーション・リーダー,マサチューセッツ工科大学実験的学習グループ(ESG)とペンシルベニア大学ウォートン校最高教育責任者(CLO)プログラムの客員研究員,ビーコン・エンジェルスのエンジェル投資家などを歴任してきた。チャールズはまた,電気工学の理学士(BSEE)および経営学修士(MBA)を取得しており,特許も7 つもっている。全略歴は以下のWeb ページを参照。 http://curriculumredesign.org/about/team/#charles 関口 貴裕 1971年 群馬県に生まれる 2000年 大阪大学大学院人間科学研究科 博士後期課程 修了 現在 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 教授 博士(人間科学) 主著 ・ふと浮かぶ記憶と思考の心理学-無意図的な心的活動の基礎と臨床(共編著),北大路書房, 2014年 ・21世紀の学習者と教育の4つの次元:知識,スキル,人間性,そしてメタ学習(共編訳),北大路書房,2016年 ・学校教育ではぐくむ資質・能力を評価する(共編著),図書文化社,2019年 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) ホルムス,ウェイン オープン大学教育工学研究の「学習科学とイノベーション」プログラム助教授。サンパウロ大学とアラゴアス連邦大学の客員准教授、北京師範大学未来教育先端イノベーションセンターの客員研究員、人工知能のための議員連盟・教育タスクフォースのメンバー、CCRのコンサルタント研究員も務める。オックスフォード大学で「学習とテクノロジー」プログラムの博士号を取得。教育学と哲学の修士号も取得している ビアリック,マヤ CCRリサーチマネージャ。ハーバード大学で「心・脳・教育」プログラムの修士号を取得しており、また、複雑系、教育、環境科学、心理学、神経科学、言語学に関する研究と執筆の経歴をもつ ファデル,チャールズ 教育に関する世界的な思想的リーダー。カリキュラム・リデザインセンターの創設者兼代表、ハーバード大学大学院教育学研究科客員研究員、オリン工科大学学長評議会のメンバー、BIAC/OECDの教育委員会委員長を務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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教育AIが変える21世紀の学び : 指導と学習の新たなかたち
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北大路書房
ウェイン・ホルムス: author; マヤ・ビアリック: author; チャールズ・ファデル: author; Wayne Holmes: author; Maya Bialik: author; Charles Fadel: author; 関口 貴裕: editor; 松田 恵示: other; 関口 貴裕: translator; 東京学芸大学大学院・教育AI研究プログラム: translator; 細川 太輔: translator; 犬塚 美輪: translator; 中野 幸夫: translator; 萬羽 郁子: translator; 遠藤 太一郎: translator; 森本 康彦: translator; 佐藤 耕平: translator; 加藤 直樹: translator; 櫨山 淳雄: translator; 奥村 基生: translator; 小宮山 利恵子: translator; 栗原 恒弥: translator; 新海 宏成: translator;
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内容紹介 高橋一也 氏(教育界のノーベル賞「グローバル・ティーチャー賞」日本人初TOP10)推薦! 「教育現場で使われる人工知能の詳しい説明と,未来の学校を考えるヒントが書かれている。」 人工知能の発展は教育にどのような影響をもたらすのか。第1部では生徒が「何を」学ぶべきかという視点から「コア概念」の重要性を提案。第2部では「どのように」教えるのかという視点で教育AIの多様な活用例を紹介し,今後の可能性や倫理的問題も詳しく論じる。新学習指導要領がめざす方向性を理解するのにも最適。 【原著情報】Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign. ISBN-13: 978-1794293700 出版社からのコメント 人工知能の発展は教育にどのような影響をもたらすのか? 第1部では生徒が「何を」学ぶべきかという視点から「コア概念」の重要性を提案。第2部では「どのように」教えるのかという視点で教育AIの多様な活用例を紹介し,今後の可能性や倫理的問題も詳しく論じる。新学習指導要領がめざす方向性を理解するのにも最適。 【原著情報】Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign. ISBN-13: 978-1794293700 ??橋一也 氏推薦! (教育界のノーベル賞「グローバル・ティーチャー賞」日本人初TOP10) 「教育現場で使われる人工知能の詳しい説明と,未来の学校を考えるヒントが書かれている」 【訳者・執筆者一覧】 関口 貴裕 編訳者,補足1 細川 太輔 はじめに,第1部1~4 犬塚 美輪 第1部5 中野 幸夫 第1部6~7 萬羽 郁子 第1部8~11 遠藤 太一郎 第2部1~3 森本 康彦 第2部4,第2部8 佐藤 耕平 第2部5 加藤 直樹 第2部6~7 櫨山 淳雄 第2部9 奥村 基生 第2部10 小宮山 利恵子 第2部11~12 栗原 恒弥 補足2 A2-1,A2-2 新海 宏成 補足2 A2-3,A2-4 松田 恵示 付論 著者について ウェイン・ホルムス ウェイン・ホルムス(Wayne Holmes)は,オープン大学教育工学研究所(イギリス)の「学習科学とイノベーション」プログラムの助教である。また,サンパウロ大学とアラゴアス連邦大学(ブラジル)の客員准教授,北京師範大学未来教育先端イノベーションセンター(中国)の客員研究員,人工知能のための議員連盟・教育タスクフォース(イギリス)のメンバー,そしてCCR のコンサルタント研究員を務めている。ウェインは,オックスフォード大学の「学習とテクノロジー」プログラムの博士号,教育学(オックスフォード大学)と哲学の修士号を取得している。また,教育における人工知能に関する2 つの報告書「知能の解放:教育と人工知能に関する議論」(Intelligence Unleashed:An Argument for Artificial Intelligence in Education) と「テクノロジーが強化したパーソナライズ学習:証拠をひもとく」(Technology-EnhancedPersonalised Learning: Untangling the Evidence)の共著者でもあり,2018 年のAIED 国際会議において,初のAIED の倫理に関するワークショップ「AIEDの倫理:気にするのは誰か」(Ethics in AIED:Who Cares)を率いた人物でもある。 マヤ・ビアリック マヤ・ビアリック(Maya Bialik)はCCR のリサーチマネージャであり,『21世紀の学習者と教育の4 つの次元』(Four-Dimensional Education)の共著者でもある。彼女は,個人レベルおよび政策レベルで,科学の適切な解釈と応用に力を注いでいる。マヤはハーバード大学で「心・脳・教育」プログラムの修士号を取得しており,また,複雑系,教育,環境科学,心理学,神経科学,言語学に関する研究と執筆の経歴をもつ。 チャールズ・ファデル チャールズ・ファデル(Charles Fadel)は,教育に関する世界的な思想的リーダーであり,作家,未来学者,発明家でもある。彼はまた,カリキュラム・リデザインセンターの創設者兼代表,ハーバード大学大学院教育学研究科の客員研究員,オリン工科大学学長評議会のメンバー,BIAC / OECD 教育委員会委員長であり,『21 世紀の学習者と教育の4 つの次元』(18 言語に訳された枠組み)や,ベストセラー『21 世紀型スキル』(21st Century Skills)の共著者,ヘルベチカ・エデュカチオ財団(ジュネーブ,スイス)の 創立者兼会長,コンファレンス・ボードの上級研究員でもある。 チャールズは30 か国以上の教育システムや教育機関と仕事をしている。初期のAI スタートアップ企業であるニューロダインをはじめ,工学分野でも25年の経験をもっている。また,シスコシステムズのグローバルエデュケーション・リーダー,マサチューセッツ工科大学実験的学習グループ(ESG)とペンシルベニア大学ウォートン校最高教育責任者(CLO)プログラムの客員研究員,ビーコン・エンジェルスのエンジェル投資家などを歴任してきた。チャールズはまた,電気工学の理学士(BSEE)および経営学修士(MBA)を取得しており,特許も7 つもっている。全略歴は以下のWeb ページを参照。 http://curriculumredesign.org/about/team/#charles 関口 貴裕 1971年 群馬県に生まれる 2000年 大阪大学大学院人間科学研究科 博士後期課程 修了 現在 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 教授 博士(人間科学) 主著 ・ふと浮かぶ記憶と思考の心理学-無意図的な心的活動の基礎と臨床(共編著),北大路書房, 2014年 ・21世紀の学習者と教育の4つの次元:知識,スキル,人間性,そしてメタ学習(共編訳),北大路書房,2016年 ・学校教育ではぐくむ資質・能力を評価する(共編著),図書文化社,2019年 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) ホルムス,ウェイン オープン大学教育工学研究の「学習科学とイノベーション」プログラム助教授。サンパウロ大学とアラゴアス連邦大学の客員准教授、北京師範大学未来教育先端イノベーションセンターの客員研究員、人工知能のための議員連盟・教育タスクフォースのメンバー、CCRのコンサルタント研究員も務める。オックスフォード大学で「学習とテクノロジー」プログラムの博士号を取得。教育学と哲学の修士号も取得している ビアリック,マヤ CCRリサーチマネージャ。ハーバード大学で「心・脳・教育」プログラムの修士号を取得しており、また、複雑系、教育、環境科学、心理学、神経科学、言語学に関する研究と執筆の経歴をもつ ファデル,チャールズ 教育に関する世界的な思想的リーダー。カリキュラム・リデザインセンターの創設者兼代表、ハーバード大学大学院教育学研究科客員研究員、オリン工科大学学長評議会のメンバー、BIAC/OECDの教育委員会委員長を務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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