問題発見力のある子どもを育てる11の方法 「主体的・対話的で深い学び」のスタートライン(中古品)
4,280円(税込)
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623783948
商品説明
(中古品)
問題発見力のある子どもを育てる11の方法 「主体的・対話的で深い学び」のスタートライン
【ブランド名】
長谷川 康男: author;
【商品説明】
内容紹介 子どもの深い学びは「問題意識をもつ」ことから始まる! どのように子どもに接し教育したら問題意識を育むことができるのか、どのような教材や資料を用意したら子どもは学習問題を発見し、問題意識を中核に自ら進んで学習に取り組むようになるのかを多くの実践から具体的に述べる。【教育技術/小学校教師対象】 内容(「BOOK」データベースより) どのように子どもに接し教育したら子どもの問題意識を育むことができるのか、どのような教材や資料を用意したら子どもは問題意識を中核にして自ら進んで学習に取り組むか。多くの実践例から具体的に述べている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 長谷川/康男 1949年、千葉県安房郡丸山町海発(現南房総市古川)に生まれる。1973年、早稲田大学教育学部卒業。千葉県習志野市の公立小学校教諭、筑波大学附属小学校教諭、副校長を経て、明治学院大学心理学部教育発達学科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
ご注文からお届けまで
1.ご注文
ご注文は24時間受け付けております
2.注文確認 ご注文後、注文確認メールを送信します
3.在庫確認
在庫切れの場合はご連絡させて頂きます。
※中古品は受注後に、再メンテナンス、梱包しますのでお届けまで3〜7営業日程度とお考え下さい。
4.入金確認
前払い決済をご選択の場合、ご入金確認後、配送手配を致します。
5.出荷
配送準備が整い次第、出荷致します。配送業者、追跡番号等の詳細をメール送信致します。
6.到着
出荷後、1〜3日後に商品が到着します。
※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
問題発見力のある子どもを育てる11の方法 「主体的・対話的で深い学び」のスタートライン
【ブランド名】
長谷川 康男: author;
【商品説明】
内容紹介 子どもの深い学びは「問題意識をもつ」ことから始まる! どのように子どもに接し教育したら問題意識を育むことができるのか、どのような教材や資料を用意したら子どもは学習問題を発見し、問題意識を中核に自ら進んで学習に取り組むようになるのかを多くの実践から具体的に述べる。【教育技術/小学校教師対象】 内容(「BOOK」データベースより) どのように子どもに接し教育したら子どもの問題意識を育むことができるのか、どのような教材や資料を用意したら子どもは問題意識を中核にして自ら進んで学習に取り組むか。多くの実践例から具体的に述べている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 長谷川/康男 1949年、千葉県安房郡丸山町海発(現南房総市古川)に生まれる。1973年、早稲田大学教育学部卒業。千葉県習志野市の公立小学校教諭、筑波大学附属小学校教諭、副校長を経て、明治学院大学心理学部教育発達学科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
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ご注文は24時間受け付けております
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6.到着
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※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
(中古品)問題発見力のある子どもを育てる11の方法 「主体的・対話的で深い学び」のスタートライン//長谷川 康男: author; /内容紹介 子どもの深い学びは「問題意識をもつ」ことから始まる! どのように子どもに接し教育したら問題意識を育むことができるのか、どのような教材や資料を用意したら子どもは学習問題を発見し、問題意識を中核に自ら進んで学習に取り組むようになるのかを多くの実践から具体的に述べる。【教育技術/小学校教師対象】 内容(「BOOK」データベースより) どのように子どもに接し教育したら子どもの問題意識を育むことができるのか、どのような教材や資料を用意したら子どもは問題意識を中核にして自ら進んで学習に取り組むか。多くの実践例から具体的に述べている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 長谷川/康男 1949年、千葉県安房郡丸山町海発(現南房総市古川)に生まれる。1973年、早稲田大学教育学部卒業。千葉県習志野市の公立小学校教諭、筑波大学附属小学校教諭、副校長を経て、明治学院大学心理学部教育発達学科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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