保育者の地平:私的体験から普遍に向けて(中古品)
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商品説明
(中古品)
保育者の地平:私的体験から普遍に向けて
【ブランド名】
津守 真: author;
【商品説明】
内容紹介 <こども><保育者>を追求しつづける著者が、保育の現場に身をおいて見つけたもの、考えつづけてきたことを語る。愛育養護学校校長として、また保育者となって以来12年間の保育の記録。 【目次】 はじめに 第1章 保育の中に身をおいて——保育者最初の2年 1 子どもがはじめた小さなことに目をとめる 2 ダイナミックに動く保育の一日 3 存在と非存在の問い 4 自己実現への過程 5 学年末から新学年度へ 6 保育者が停滞するとき 7 「育てる」仕事の再認識を 第2章 普通の日々:子どもの思いを追って—— 保育者3・4年目 1 子どもの世界をともに歩む 2 逆の方向から、子どもの世界をともに歩む 3 存在とリズム 4 子どもの自己実現と保育者の自己実現 5 いつもと変わらずに 第3章 「いま」を充実させる—— 保育者5・6年目:クラス担任 1 変化を受け入れること 2 一人ひとりの子どもと「いま」を生きる 3 「いま」を充実させるところから子どもの成長ははじまる 4 子どもが成長する一日 5 子どもは身体的行為によって人生を探究する哲学者 6 身体の危機をともに生きる 7 保育の専門性・保育の協力性 8 クラス 第4章 保育の中で発達を考える—— 保育者7・8年目 1 保育の実践の中で「発達」を考える 2 持つことと失うこと 3 「めがね」をめぐっての省察 4 しゃぼん玉をめぐる対話 5 状況の中で保育はなされる 6 状況を表現として理解すること 7 手さぐりの労苦の一日のたいせつさ 8 夜昼寝起きしているうちに 9 保育者の限界と実力 第5章 願いや悩みを表現する遊び——保育者9・10年目 1 顔 2 歩き回る 3 来るものを受けること 4 過去をひきずりながら前進する人間 第6章 保育の知と身体の惰性——保育者11・12年目 1 帰ってきた遊び 2 訓 練 3 朝 4 原 点 5 保育の知 6 保育は身体的行為でありながら知的行為である 7 身体の惰性を引き止める力 8 統合保育 9 保育の基本がここにはある 10 荷 物 11 子どもと外出する 12 子どもが夢みるささやかな幸せ 第7章 保育者の地平 1 深層の視野 2 歴史の視野 3 保育実践者の視野 4 障碍の視野 第8章 出会う・交わる— 表現と理解・「現在」を形成する・省察する——要約 あとがき 引用文献一覧 初出一覧 内容（「MARC」データベースより） 子どもとふれあうことで経験する「個」の体験を普遍なものへ。どんな子どもでも、子どもが遊ぶ保育をするのにはどうしたらよいか、実践の場から一つの答えを示す論集。職業を超えた、人間の存在に関わる立場として保育者を考える。 著者について 〈著者紹介〉*本情報は2020年11月現在のものです 津守 真(つもり まこと) 略歴 1926年東京に生まれる 1948年東京大学文学部心理学科卒業 同年恩賜財団母子愛育会愛育研究所研究員 1951年-53年米国ミネソタ大学児童研究所留学 1983年までお茶の水女子大学教授 1983年-95年愛育養護学校校長 1988年-98年社会福祉法人野菊寮理事長 2006年広島大学よりペスタロッチー教育賞受賞 お茶の水女子大学名誉教授・保育研究者 OMEP(世界幼児保育・教育機構)名誉会長 2018年逝去 主要著書 乳幼児精神発達診断法(共著)大日本図書 1961年 人間現象としての保育研究(共編)光生館 1974年 子ども学のはじまり フレーベル館 1979年 保育の体験と思索 大日本図書 1980年 自我のめばえ 岩波書店 1984年 子どもの世界をどうみるか NHKブックス 日本放送出版協会 1987年 保育の一日とその周辺 フレーベル館 1989年
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
ご注文からお届けまで
1．ご注文
ご注文は24時間受け付けております
2．注文確認 ご注文後、注文確認メールを送信します
3．在庫確認
在庫切れの場合はご連絡させて頂きます。
※中古品は受注後に、再メンテナンス、梱包しますのでお届けまで3〜7営業日程度とお考え下さい。
4．入金確認
前払い決済をご選択の場合、ご入金確認後、配送手配を致します。
5．出荷
配送準備が整い次第、出荷致します。配送業者、追跡番号等の詳細をメール送信致します。
6．到着
出荷後、1〜3日後に商品が到着します。
※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
保育者の地平:私的体験から普遍に向けて
【ブランド名】
津守 真: author;
【商品説明】
内容紹介 <こども><保育者>を追求しつづける著者が、保育の現場に身をおいて見つけたもの、考えつづけてきたことを語る。愛育養護学校校長として、また保育者となって以来12年間の保育の記録。 【目次】 はじめに 第1章 保育の中に身をおいて——保育者最初の2年 1 子どもがはじめた小さなことに目をとめる 2 ダイナミックに動く保育の一日 3 存在と非存在の問い 4 自己実現への過程 5 学年末から新学年度へ 6 保育者が停滞するとき 7 「育てる」仕事の再認識を 第2章 普通の日々:子どもの思いを追って—— 保育者3・4年目 1 子どもの世界をともに歩む 2 逆の方向から、子どもの世界をともに歩む 3 存在とリズム 4 子どもの自己実現と保育者の自己実現 5 いつもと変わらずに 第3章 「いま」を充実させる—— 保育者5・6年目:クラス担任 1 変化を受け入れること 2 一人ひとりの子どもと「いま」を生きる 3 「いま」を充実させるところから子どもの成長ははじまる 4 子どもが成長する一日 5 子どもは身体的行為によって人生を探究する哲学者 6 身体の危機をともに生きる 7 保育の専門性・保育の協力性 8 クラス 第4章 保育の中で発達を考える—— 保育者7・8年目 1 保育の実践の中で「発達」を考える 2 持つことと失うこと 3 「めがね」をめぐっての省察 4 しゃぼん玉をめぐる対話 5 状況の中で保育はなされる 6 状況を表現として理解すること 7 手さぐりの労苦の一日のたいせつさ 8 夜昼寝起きしているうちに 9 保育者の限界と実力 第5章 願いや悩みを表現する遊び——保育者9・10年目 1 顔 2 歩き回る 3 来るものを受けること 4 過去をひきずりながら前進する人間 第6章 保育の知と身体の惰性——保育者11・12年目 1 帰ってきた遊び 2 訓 練 3 朝 4 原 点 5 保育の知 6 保育は身体的行為でありながら知的行為である 7 身体の惰性を引き止める力 8 統合保育 9 保育の基本がここにはある 10 荷 物 11 子どもと外出する 12 子どもが夢みるささやかな幸せ 第7章 保育者の地平 1 深層の視野 2 歴史の視野 3 保育実践者の視野 4 障碍の視野 第8章 出会う・交わる— 表現と理解・「現在」を形成する・省察する——要約 あとがき 引用文献一覧 初出一覧 内容（「MARC」データベースより） 子どもとふれあうことで経験する「個」の体験を普遍なものへ。どんな子どもでも、子どもが遊ぶ保育をするのにはどうしたらよいか、実践の場から一つの答えを示す論集。職業を超えた、人間の存在に関わる立場として保育者を考える。 著者について 〈著者紹介〉*本情報は2020年11月現在のものです 津守 真(つもり まこと) 略歴 1926年東京に生まれる 1948年東京大学文学部心理学科卒業 同年恩賜財団母子愛育会愛育研究所研究員 1951年-53年米国ミネソタ大学児童研究所留学 1983年までお茶の水女子大学教授 1983年-95年愛育養護学校校長 1988年-98年社会福祉法人野菊寮理事長 2006年広島大学よりペスタロッチー教育賞受賞 お茶の水女子大学名誉教授・保育研究者 OMEP(世界幼児保育・教育機構)名誉会長 2018年逝去 主要著書 乳幼児精神発達診断法(共著)大日本図書 1961年 人間現象としての保育研究(共編)光生館 1974年 子ども学のはじまり フレーベル館 1979年 保育の体験と思索 大日本図書 1980年 自我のめばえ 岩波書店 1984年 子どもの世界をどうみるか NHKブックス 日本放送出版協会 1987年 保育の一日とその周辺 フレーベル館 1989年
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
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ご注文は24時間受け付けております
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配送準備が整い次第、出荷致します。配送業者、追跡番号等の詳細をメール送信致します。
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出荷後、1〜3日後に商品が到着します。
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(中古品)保育者の地平:私的体験から普遍に向けて//津守 真: author; /内容紹介
（こども）（保育者）を追求しつづける著者が、保育の現場に身をおいて見つけたもの、考えつづけてきたことを語る。愛育養護学校校長として、また保育者となって以来12年間の保育の記録。
【目次】
はじめに
第1章 保育の中に身をおいて——保育者最初の2年
1 子どもがはじめた小さなことに目をとめる
2 ダイナミックに動く保育の一日
3 存在と非存在の問い
4 自己実現への過程
5 学年末から新学年度へ
6 保育者が停滞するとき
7 「育てる」仕事の再認識を
第2章 普通の日々:子どもの思いを追って—— 保育者3・4年目
1 子どもの世界をともに歩む
2 逆の方向から、子どもの世界をともに歩む
3 存在とリズム
4 子どもの自己実現と保育者の自己実現
5 いつもと変わらずに
第3章 「いま」を充実させる—— 保育者5・6年目:クラス担任
1 変化を受け入れること
2 一人ひとりの子どもと「いま」を生きる
3 「いま」を充実させるところから子どもの成長ははじまる
4 子どもが成長する一日
5 子どもは身体的行為によって人生を探究する哲学者
6 身体の危機をともに生きる
7 保育の専門性
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