北欧の教育最前線——市民社会をつくる子育てと学び(中古品)
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北欧の教育最前線——市民社会をつくる子育てと学び
【ブランド名】
北欧教育研究会: author; 北欧教育研究会: editor; 林寛平: editor; 本所恵: editor; 中田麗子: editor; 佐藤裕紀: editor;
【商品説明】
内容紹介 北欧は教育の先進地域として注目を浴びてきた。本書では北欧における幼児から大学教育の「今」だけでなく、その歴史や文化も深掘りし、日本と共通の課題も取り上げている。最前線にいる執筆者陣だから書けた、生活者と研究者目線からみた立体的な一冊。 「はじめに」より(抜粋) みなさんは、学校の体育館の壁に、何列も平行に並んだ木の棒が設置されているのを見たことがありますか「?肋木」という名の体操器具ですが、登ったり、足をかけて逆さ吊りになったりした人もいるでしょう。あるいは、タオル掛けとして使った人の方が多いかもしれません。体育でよく使われる跳び箱や平均台、肋木は戦前にスウェーデン体操の道具として導入されたものです。それ以来100年以上にわたって日本の体育指導に使われてきました。今となっては、自然な風景として学校に溶け込んでいます。 子どもから大人まで大人気のムーミンは、フィンランド発と思われがちですが、原作はスウェーデン語で書かれています。当初の作品では毒々しく、醜いキャラクターでしたが、これをカラフルに、ポップに愛らしく表現したのは日本のアニメ制作会社でした。原作者のトーベ・ヤンソンは色付けに不満があったようですが、フジテレビでのアニメ放送がなければ、いまのような世界的なキャラクター・ビジネスは成立していなかったかもしれません。 地理的には遠い北欧ですが、その影響は意外と私たちの身近にあります。本書では、魅力たっぷりの北欧の教育を紹介するとともに、その「最前線」で私たちと同じように悩み、奮闘している様子を等身大でお伝えしたいと思います。また、原稿の執筆にあたっては、研究者としての専門性も踏まえて、理想的な面だけではなく、その成り立ちの歴史や文化、社会を少しでも深掘りして、立体的に理解できるように書くことを心がけました。 【目次情報】 はじめに 日本に伝わる北欧教育の軌跡 #TracesOfNorth 第1章 北欧の教育最前線 1 キャッシュレス時代の算数 2 スウェーデンおむつ論争 3 みんなのアントレ教育 4 ICTで休校問題は解決するか? 5 人を貸し出す図書館 6 広がるホイスコーレの世界 7 一人一人が「グレタさん」 8 学校選挙は大盛況 9 「選ぶこと」と民主主義 10 デンマークの子ども・若者議会 第2章 伝統と革新 1 敬称改革 2 スウェーデンにはなぜ「待機児童」がいないのか 3 余暇活動の専門家 4 インクルーシブな集団をつくる「ソスペッド」 5 社会的包摂を促す音楽教育 6 スウェーデンのレッジョ・インスピレーション 7 スウェーデンの高校進学 8 先住民族サーメの教育 9 ジェンダー平等と手工芸教育 10 体育の授業増で学力向上? 11 入試がない国の学校成績 12 何のための目標と成績か 第3章 日常の風景 1 増える学校の特別食 2 最優秀学校給食を目指せ! 3 「オスロ朝食」からランチパックへ 4 無理しない行事の工夫 5 極夜の国の登下校 6 ペットのいる教室 7 スウェーデン流お便り帳 8 ICTで広がる特別な支援の可能性 9 ユースセンターのある日常 10 デンマークの図書館のメーカースペース 11 師走の学校 第4章 課題と挑戦 1 スウェーデンの英語教育 2 思考力を育み評価する高校の試験 3 高校中退のセーフティーネット 4 チームで支えるヘルスケア 5 「0年生」から始まる義務教育 6 子ども視点の幼小連携 7 教員不足にあえぐスウェーデン 8 宿題ポリシー 9 全員がリーダーシップをとる学校 10 研究も実習も重視する教員養成 11 フィーカと授業研究 12 スウェーデン人が見た日本の算数 第5章 光と影 1 スーパーティーチャーの影 2 インターネットで学校が買える 3 エデュ・ツーリズムと視察公害 4 おしゃれ家具の裏事情 5 「競争のない教育」の別の顔 6 高校生は偽ニュースを見破れるか おわりに 執筆者紹介 初出一覧 出版社からのコメント 本書は北欧で実際に生活、子育てそして研究をしてきた執筆者たちが身を以て経験してきたことを綴っています。北欧教育の素晴らしい面だけではなく、経験した葛藤、困難や課題も素直に述べており、等身大の北欧教育現場を見せてくれます。現地からの写真も盛りだくさん入り混じって、また堅苦しい専門用語がなく平易な言葉遣いから、北欧教育の研究者だけではなく、一般の読者にも手に取りやすい一冊になっていると思います。 著者について 北欧教育研究会(Study Circle on Nordic Education) 北欧5カ国(アイスランド、スウェーデン、デンマーク、ノルウェー、フィンランド)の教育に関心を持つ人たちの集まりとして2004年にスタート。研究者や学生だけでなく、主婦やビジネスマンなど、多様なメンバーが集まって、北欧の教育に関する情報交換や勉強会を行っている。 http://nordiskutbildning.blogspot.com/ 【編著者】 林寛平(はやし・かんぺい) 信州大学大学院教育学研究科准教授。専門は比較教育学、教育行政学。 本所恵(ほんじょ・めぐみ) 金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授。専門は教育方法学、教育課程論。 中田麗子(なかた・れいこ) 東京大学大学院教育学研究科特任研究員。専門は比較教育学。 佐藤裕紀(さとう・ひろき) 新潟医療福祉大学健康科学部講師。専門は比較教育学、生涯学習論。 【執筆者】 浅井幸子(あさい・さちこ) 東京大学大学院教育学研究科准教授。専門は学校教育、幼児教育。 太田美幸(おおた・みゆき) 一橋大学大学院社会学研究科教授。専門は教育社会学、ノンフォーマル教育。 是永かな子(これなが・かなこ) 高知大学教育研究部人文社会科学系教育学部門教授。専門は特別支援教育学。 澤野由紀子(さわの・ゆきこ) 聖心女子大学現代教養学部教授。専門は比較教育学、生涯学習論。 鈴木賢志(すずき・けんじ) 明治大学国際日本学部教授、(一般)スウェーデン社会研究所所長。専門は政治学・国際研究。 長谷川紀子(はせがわ・のりこ) 聖心女子大学現代教養学部特別研究員。専門は教育人類学、比較教育学。 原田亜紀子(はらだ・あきこ) 慶應義塾高校教諭、明治学院大学社会学部付属研究所研究員。専門は比較教育学。 伏木久始(ふせぎ・ひさし) 信州大学大学院教育学研究科教授。専門は教師教育学、教育方法学。 松田弥花(まつだ・やか) 高知大学教育学部助教。専門は社会教育学、生涯学習論。 松本進乃助(まつもと・しんのすけ) 東北学院大学文学部助教。専門は音楽教育学。 両角達平(もろずみ・たつへい) (独)国立青少年教育振興機構研究員。専門は欧州の若者政策論、ユースワーク。 矢崎桂一郎(やざき・けいいちろう) 東京大学大学院教育学研究科博士課程在籍、日本学術振興会特別研究員。専門は保育学。 矢田明恵(やだ・あきえ) ユヴァスキュラ大学プロジェクトリサーチャー。専門はインクルーシブ教育、発達臨床心理学。 矢田匠(やだ・たくみ) ユヴァスキュラ大学非常勤講師。専門は教育経営学、教育リーダーシップ論。 矢野拓洋(やの・たくみ) (一社)IFAS共同代表、東京都立大学大学院都市政策科学域博士後期課程在籍。専門は都市政策学。 和気尚美(わけ・なおみ) 三重大学地域人材教育開発機構助教。専門は図書館情報学、公共図書館論。 渡邊あや(わたなべ・あや) 津田塾大学学芸学部准教授。専門は比較国際教育学、高等教育論。
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北欧の教育最前線——市民社会をつくる子育てと学び
【ブランド名】
北欧教育研究会: author; 北欧教育研究会: editor; 林寛平: editor; 本所恵: editor; 中田麗子: editor; 佐藤裕紀: editor;
【商品説明】
内容紹介 北欧は教育の先進地域として注目を浴びてきた。本書では北欧における幼児から大学教育の「今」だけでなく、その歴史や文化も深掘りし、日本と共通の課題も取り上げている。最前線にいる執筆者陣だから書けた、生活者と研究者目線からみた立体的な一冊。 「はじめに」より(抜粋) みなさんは、学校の体育館の壁に、何列も平行に並んだ木の棒が設置されているのを見たことがありますか「?肋木」という名の体操器具ですが、登ったり、足をかけて逆さ吊りになったりした人もいるでしょう。あるいは、タオル掛けとして使った人の方が多いかもしれません。体育でよく使われる跳び箱や平均台、肋木は戦前にスウェーデン体操の道具として導入されたものです。それ以来100年以上にわたって日本の体育指導に使われてきました。今となっては、自然な風景として学校に溶け込んでいます。 子どもから大人まで大人気のムーミンは、フィンランド発と思われがちですが、原作はスウェーデン語で書かれています。当初の作品では毒々しく、醜いキャラクターでしたが、これをカラフルに、ポップに愛らしく表現したのは日本のアニメ制作会社でした。原作者のトーベ・ヤンソンは色付けに不満があったようですが、フジテレビでのアニメ放送がなければ、いまのような世界的なキャラクター・ビジネスは成立していなかったかもしれません。 地理的には遠い北欧ですが、その影響は意外と私たちの身近にあります。本書では、魅力たっぷりの北欧の教育を紹介するとともに、その「最前線」で私たちと同じように悩み、奮闘している様子を等身大でお伝えしたいと思います。また、原稿の執筆にあたっては、研究者としての専門性も踏まえて、理想的な面だけではなく、その成り立ちの歴史や文化、社会を少しでも深掘りして、立体的に理解できるように書くことを心がけました。 【目次情報】 はじめに 日本に伝わる北欧教育の軌跡 #TracesOfNorth 第1章 北欧の教育最前線 1 キャッシュレス時代の算数 2 スウェーデンおむつ論争 3 みんなのアントレ教育 4 ICTで休校問題は解決するか? 5 人を貸し出す図書館 6 広がるホイスコーレの世界 7 一人一人が「グレタさん」 8 学校選挙は大盛況 9 「選ぶこと」と民主主義 10 デンマークの子ども・若者議会 第2章 伝統と革新 1 敬称改革 2 スウェーデンにはなぜ「待機児童」がいないのか 3 余暇活動の専門家 4 インクルーシブな集団をつくる「ソスペッド」 5 社会的包摂を促す音楽教育 6 スウェーデンのレッジョ・インスピレーション 7 スウェーデンの高校進学 8 先住民族サーメの教育 9 ジェンダー平等と手工芸教育 10 体育の授業増で学力向上? 11 入試がない国の学校成績 12 何のための目標と成績か 第3章 日常の風景 1 増える学校の特別食 2 最優秀学校給食を目指せ! 3 「オスロ朝食」からランチパックへ 4 無理しない行事の工夫 5 極夜の国の登下校 6 ペットのいる教室 7 スウェーデン流お便り帳 8 ICTで広がる特別な支援の可能性 9 ユースセンターのある日常 10 デンマークの図書館のメーカースペース 11 師走の学校 第4章 課題と挑戦 1 スウェーデンの英語教育 2 思考力を育み評価する高校の試験 3 高校中退のセーフティーネット 4 チームで支えるヘルスケア 5 「0年生」から始まる義務教育 6 子ども視点の幼小連携 7 教員不足にあえぐスウェーデン 8 宿題ポリシー 9 全員がリーダーシップをとる学校 10 研究も実習も重視する教員養成 11 フィーカと授業研究 12 スウェーデン人が見た日本の算数 第5章 光と影 1 スーパーティーチャーの影 2 インターネットで学校が買える 3 エデュ・ツーリズムと視察公害 4 おしゃれ家具の裏事情 5 「競争のない教育」の別の顔 6 高校生は偽ニュースを見破れるか おわりに 執筆者紹介 初出一覧 出版社からのコメント 本書は北欧で実際に生活、子育てそして研究をしてきた執筆者たちが身を以て経験してきたことを綴っています。北欧教育の素晴らしい面だけではなく、経験した葛藤、困難や課題も素直に述べており、等身大の北欧教育現場を見せてくれます。現地からの写真も盛りだくさん入り混じって、また堅苦しい専門用語がなく平易な言葉遣いから、北欧教育の研究者だけではなく、一般の読者にも手に取りやすい一冊になっていると思います。 著者について 北欧教育研究会(Study Circle on Nordic Education) 北欧5カ国(アイスランド、スウェーデン、デンマーク、ノルウェー、フィンランド)の教育に関心を持つ人たちの集まりとして2004年にスタート。研究者や学生だけでなく、主婦やビジネスマンなど、多様なメンバーが集まって、北欧の教育に関する情報交換や勉強会を行っている。 http://nordiskutbildning.blogspot.com/ 【編著者】 林寛平(はやし・かんぺい) 信州大学大学院教育学研究科准教授。専門は比較教育学、教育行政学。 本所恵(ほんじょ・めぐみ) 金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授。専門は教育方法学、教育課程論。 中田麗子(なかた・れいこ) 東京大学大学院教育学研究科特任研究員。専門は比較教育学。 佐藤裕紀(さとう・ひろき) 新潟医療福祉大学健康科学部講師。専門は比較教育学、生涯学習論。 【執筆者】 浅井幸子(あさい・さちこ) 東京大学大学院教育学研究科准教授。専門は学校教育、幼児教育。 太田美幸(おおた・みゆき) 一橋大学大学院社会学研究科教授。専門は教育社会学、ノンフォーマル教育。 是永かな子(これなが・かなこ) 高知大学教育研究部人文社会科学系教育学部門教授。専門は特別支援教育学。 澤野由紀子(さわの・ゆきこ) 聖心女子大学現代教養学部教授。専門は比較教育学、生涯学習論。 鈴木賢志(すずき・けんじ) 明治大学国際日本学部教授、(一般)スウェーデン社会研究所所長。専門は政治学・国際研究。 長谷川紀子(はせがわ・のりこ) 聖心女子大学現代教養学部特別研究員。専門は教育人類学、比較教育学。 原田亜紀子(はらだ・あきこ) 慶應義塾高校教諭、明治学院大学社会学部付属研究所研究員。専門は比較教育学。 伏木久始(ふせぎ・ひさし) 信州大学大学院教育学研究科教授。専門は教師教育学、教育方法学。 松田弥花(まつだ・やか) 高知大学教育学部助教。専門は社会教育学、生涯学習論。 松本進乃助(まつもと・しんのすけ) 東北学院大学文学部助教。専門は音楽教育学。 両角達平(もろずみ・たつへい) (独)国立青少年教育振興機構研究員。専門は欧州の若者政策論、ユースワーク。 矢崎桂一郎(やざき・けいいちろう) 東京大学大学院教育学研究科博士課程在籍、日本学術振興会特別研究員。専門は保育学。 矢田明恵(やだ・あきえ) ユヴァスキュラ大学プロジェクトリサーチャー。専門はインクルーシブ教育、発達臨床心理学。 矢田匠(やだ・たくみ) ユヴァスキュラ大学非常勤講師。専門は教育経営学、教育リーダーシップ論。 矢野拓洋(やの・たくみ) (一社)IFAS共同代表、東京都立大学大学院都市政策科学域博士後期課程在籍。専門は都市政策学。 和気尚美(わけ・なおみ) 三重大学地域人材教育開発機構助教。専門は図書館情報学、公共図書館論。 渡邊あや(わたなべ・あや) 津田塾大学学芸学部准教授。専門は比較国際教育学、高等教育論。
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
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北欧は教育の先進地域として注目を浴びてきた。本書では北欧における幼児から大学教育の「今」だけでなく、その歴史や文化も深掘りし、日本と共通の課題も取り上げている。最前線にいる執筆者陣だから書けた、生活者と研究者目線からみた立体的な一冊。
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みなさんは、学校の体育館の壁に、何列も平行に並んだ木の棒が設置されているのを見たことがありますか「?肋木」という名の体操器具ですが、登ったり、足をかけて逆さ吊りになったりした人もいるでしょう。あるいは、タオル掛けとして使った人の方が多いかもしれません。体育でよく使われる跳び箱や平均台、肋木は戦前にスウェーデン体操の道具として導入されたものです。それ以来100年以上にわたって日本の体育指導に使われてきました。今となっては、自然な風景として学校に溶け込んでいます。
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