ポジティブ生徒指導・予防的学級経営ガイドブック——いじめ、不登校、学級崩壊を予防する問題解決アプローチ(中古品)
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商品説明
(中古品)
ポジティブ生徒指導・予防的学級経営ガイドブック——いじめ、不登校、学級崩壊を予防する問題解決アプローチ
【ブランド名】
明石書店
ブランディ・シモンセン: author; ダイアン・マイヤーズ: author; 宇田 光: consultant_editor; 西口 利文: consultant_editor; 宇田 光: translator; 西口 利文: translator; 有門 秀記: translator; 市川 哲: translator; 川島 一晃: translator; 高見 佐知: translator; 福井 龍太: translator; 松山 康成: translator;
【商品説明】
内容紹介 幼稚園から高校までの学級でエビデンスに基づくアプローチ・PBIS(肯定的な行動の介入と支援)をどのように進めれば良いのかを示す学級経営の実践書。好ましい行動の強化、不適切な行動への対処など、実践的かつステップを踏むかたちで示し、どうすればポジティブな学級が育つのかを詳解する。 著者について ブランディ・シモンセン博士は、コネチカット大学の教育心理学部准教授で、行動教育研究センターの研究員。大学院のCW-PBIS コーディネーター。彼女はまた、PBISのOSEP技術支援センターの実施協力者、PBS実行委員会委員としても活躍する。小学校教員と、中学校の特別支援教育教員の資格を持っている。 ダイアン・マイヤーズ博士は、テキサス州デントンにあるテキサス女性大学の教師教育学部において、特別支援教育の准教授。マサチューセッツ州、アサンプション・カレッジでの准教授としての6年間では、PBIS応用研究課程における資格を創設した。大学教員となる前には、ミドルスクールで特別支援教育教員としての経験を持つ。 宇田 光(うだ・ひかる) 松阪大学を経て南山大学教職センター教授。 [最終学歴]名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学。 [主な著書・訳書]『いじめ、学級崩壊を激減させるポジティブ生徒指導(PBS)ガイドブック——期待行動を引き出すユニバーサルな支援』(監訳、明石書店、2016年)、『大学生活を楽しむ護心術——初年次教育ガイドブック』(ナカニシヤ出版、2012年)、『学校心理学入門シリーズ2 授業改革の方法』(編著、ナカニシヤ出版、2007年)、『大学講義の改革——BRD(当日レポート方式)の提案』(北大路書房、2005年)、『学校を変えるカウンセリング——解決焦点化アプローチ』(監訳、金剛出版、2001年)など。 西口 利文(にしぐち・としふみ) 中部大学を経て、大阪産業大学教職教育センター教授・学生相談室長(公認心理師)。 [最終学歴]名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学。博士(心理学)。 [主な著書]『教職のための課題探究によるアクティブラーニング』(編著、ナカニシヤ出版、2018年)、『グループディスカッションのためのコミュニケーション演習——賛否両論図を用いたアクティブラーニング』(ナカニシヤ出版、2015年)、『教育心理学』(編著、ナカニシヤ出版、2010年)、『学校心理学入門シリーズ3 臨床生徒指導』(編著、ナカニシヤ出版、2009年)、『問題対処の教師行動』(学文社、2007年)など。 市川 哲(いちかわ・さとし) 大阪産業大学全学教育機構非常勤講師。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程在学中。 [最終学歴]兵庫教育大学大学院修士課程(特別支援教育専攻)修了。修士(学校教育学)。 [主な訳書]『いじめ、学級崩壊を激減させるポジティブ生徒指導(PBS)ガイドブック——期待行動を引き出すユニバーサルな支援』(共訳、明石書店、2016年)など。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) シモンセン,ブランディ 博士は、コネチカット大学の教育心理学部准教授で、行動教育研究センターの研究員。大学院のCW‐PBISコーディネーター。また、PBISのOSEP技術支援センターの実施協力者、PBS実行委員会委員としても活躍する。小学校教員と、中学校の特別支援教育教員の資格を持っている マイヤーズ,ダイアン 博士は、テキサス州デントンにあるテキサス女性大学の教師教育学部において、特別支援教育の准教授。マサチューセッツ州、アサンプション・カレッジでの准教授としての6年間では、PBIS応用研究課程における資格を創設した。大学教員となる前には、ミドルスクールで特別支援教育教員としての経験を持つ 宇田/光 松阪大学を経て南山大学教職センター教授。名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学 西口/利文 中部大学を経て、大阪産業大学教職教育センター教授・学生相談室長(公認心理師)。名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学。博士(心理学)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
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【ブランド名】
明石書店
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【商品説明】
内容紹介 幼稚園から高校までの学級でエビデンスに基づくアプローチ・PBIS(肯定的な行動の介入と支援)をどのように進めれば良いのかを示す学級経営の実践書。好ましい行動の強化、不適切な行動への対処など、実践的かつステップを踏むかたちで示し、どうすればポジティブな学級が育つのかを詳解する。 著者について ブランディ・シモンセン博士は、コネチカット大学の教育心理学部准教授で、行動教育研究センターの研究員。大学院のCW-PBIS コーディネーター。彼女はまた、PBISのOSEP技術支援センターの実施協力者、PBS実行委員会委員としても活躍する。小学校教員と、中学校の特別支援教育教員の資格を持っている。 ダイアン・マイヤーズ博士は、テキサス州デントンにあるテキサス女性大学の教師教育学部において、特別支援教育の准教授。マサチューセッツ州、アサンプション・カレッジでの准教授としての6年間では、PBIS応用研究課程における資格を創設した。大学教員となる前には、ミドルスクールで特別支援教育教員としての経験を持つ。 宇田 光(うだ・ひかる) 松阪大学を経て南山大学教職センター教授。 [最終学歴]名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学。 [主な著書・訳書]『いじめ、学級崩壊を激減させるポジティブ生徒指導(PBS)ガイドブック——期待行動を引き出すユニバーサルな支援』(監訳、明石書店、2016年)、『大学生活を楽しむ護心術——初年次教育ガイドブック』(ナカニシヤ出版、2012年)、『学校心理学入門シリーズ2 授業改革の方法』(編著、ナカニシヤ出版、2007年)、『大学講義の改革——BRD(当日レポート方式)の提案』(北大路書房、2005年)、『学校を変えるカウンセリング——解決焦点化アプローチ』(監訳、金剛出版、2001年)など。 西口 利文(にしぐち・としふみ) 中部大学を経て、大阪産業大学教職教育センター教授・学生相談室長(公認心理師)。 [最終学歴]名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学。博士(心理学)。 [主な著書]『教職のための課題探究によるアクティブラーニング』(編著、ナカニシヤ出版、2018年)、『グループディスカッションのためのコミュニケーション演習——賛否両論図を用いたアクティブラーニング』(ナカニシヤ出版、2015年)、『教育心理学』(編著、ナカニシヤ出版、2010年)、『学校心理学入門シリーズ3 臨床生徒指導』(編著、ナカニシヤ出版、2009年)、『問題対処の教師行動』(学文社、2007年)など。 市川 哲(いちかわ・さとし) 大阪産業大学全学教育機構非常勤講師。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程在学中。 [最終学歴]兵庫教育大学大学院修士課程(特別支援教育専攻)修了。修士(学校教育学)。 [主な訳書]『いじめ、学級崩壊を激減させるポジティブ生徒指導(PBS)ガイドブック——期待行動を引き出すユニバーサルな支援』(共訳、明石書店、2016年)など。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) シモンセン,ブランディ 博士は、コネチカット大学の教育心理学部准教授で、行動教育研究センターの研究員。大学院のCW‐PBISコーディネーター。また、PBISのOSEP技術支援センターの実施協力者、PBS実行委員会委員としても活躍する。小学校教員と、中学校の特別支援教育教員の資格を持っている マイヤーズ,ダイアン 博士は、テキサス州デントンにあるテキサス女性大学の教師教育学部において、特別支援教育の准教授。マサチューセッツ州、アサンプション・カレッジでの准教授としての6年間では、PBIS応用研究課程における資格を創設した。大学教員となる前には、ミドルスクールで特別支援教育教員としての経験を持つ 宇田/光 松阪大学を経て南山大学教職センター教授。名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学 西口/利文 中部大学を経て、大阪産業大学教職教育センター教授・学生相談室長(公認心理師)。名古屋大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位取得満期退学。博士(心理学)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
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中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
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幼稚園から高校までの学級でエビデンスに基づくアプローチ・PBIS(肯定的な行動の介入と支援)をどのように進めれば良いのかを示す学級経営の実践書。好ましい行動の強化、不適切な行動への対処など、実践的かつステップを踏むかたちで示し、どうすればポジティブな学級が育つのかを詳解する。
著者について
ブランディ・シモンセン博士は、コネチカット大学の教育心理学部准教授で、行動教育研究センターの研究員。大学院のCW-PBIS コーディネーター。彼女はまた、PBISのOSEP技術支援センターの実施協力者、PBS実行委員会委員としても活躍する。小学校教員と、中学校の特別支援教育教員の資格を持って
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