平成29年版 中学校新学習指導要領の展開 保健体育編(中古品)
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平成29年版 中学校新学習指導要領の展開 保健体育編
【ブランド名】
佐藤 豊: author; 佐藤 豊: editor;
【商品説明】
内容紹介 改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この1冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。 【目次】 はじめに 序章 保健体育科改訂のキーポイント 1 改訂の経緯 2 保健体育科の改訂の基本方針 3 改訂のポイント解説 1章 「第1 目標」のポイントと解説 1 保健体育で育みたい力 2 知識及び技能 3 思考力,判断力,表現力等 4 学びに向かう力,人間性等 2章 「第2 各学年の目標及び内容」のポイントと解説 〔体育分野〕 1 目標の考え方 2 内容の考え方 3 A 体つくり運動 4 B 器械運動 5 C 陸上競技 6 D 水泳 7 E 球技 8 F 武道 9 G ダンス 10 H 体育理論 〔保健分野〕 11 目標の考え方 12 内容の考え方 13 (1)健康な生活と疾病の予防 14 (2)心身の機能の発達と心の健康 15 (3)傷害の防止 16 (4)健康と環境 3章 「第3 指導計画の作成と内容の取扱い」のポイントと解説 1 主体的・対話的で深い学びの実現 2 カリキュラム・マネジメント 3 障害のある生徒への配慮 4 特別の教科 道徳との関連 5 共生教育 6 思考力,判断力,表現力等の育成 7 ICTの活用 8 具体的な体験を伴う学習 9 個に応じた指導の充実 10 特別活動,運動部の活動などとの関連 11 体育分野と保健分野の関連 4章 保健体育科の新授業プラン 〔体育分野〕 1 A 体つくり運動「バランスのよい運動の組合せに挑戦しよう! 」 2 B 器械運動マット運動「学び合うマット運動の授業」 3 C 陸上運動ハードル走「ICTを活用し動きを捉え,動きの改善を目指すハードル走の授業」 4 D 水泳「ICTを活用して学び合う水泳の授業」 5 E 球技ゴール型「一人一人の違いを認め合うサッカーの授業」 6 E 球技ネット型「『生涯スポーツの設計に関する思考・判断・表現』の授業実践例」 7 E 球技ベースボール型「ソフトボールの楽しさを仲間とともに感じ取る授業」 8 F 武道剣道「三つの資質・能力をバランスよく育む剣道の授業『剣道の魅力に迫ろう! 』」 9 G ダンス「ICTを活用して仲間と学び合う現代的なリズムのダンス」 10 H 体育理論「文化としてのスポーツの意義」 〔保健分野〕 11 (1)健康な生活と疾病の予防「感染症の予防」 12 (2)心身の機能の発達と心の健康「心と身体の機能を理解してストレスに対処しよう」 13 (3)傷害の防止 「自然災害による傷害の防止」 14 (4)健康と環境「私たちを取り巻く環境と健康の関係を知ろう」 付録 中学校学習指導要領 第2章 保健体育 執筆者紹介 出版社からのコメント 大改訂された学習指導要領本文の徹底解説と豊富な授業例 内容（「BOOK」データベースより） カリキュラム・マネジメントなど改訂のキーポイントを解説。単元設計から指導内容、学習評価までを押さえた新実践プランを収録。豊かなスポーツライフを実現するための資質・能力を明示。 著者について 佐藤 豊(さとう ゆたか) 桐蔭横浜大学教授 高等学校教諭,県指導主事を経て,国立教育政策研究所(文部科学省)教科調査官として,平成20年版学習指導要領及び解説の作成編集を担当した。平成23年鹿屋体育大学教授を経て,平成28年より現職。 体育科教育,野外教育,体育・スポーツ行政,国内,海外カリキュラム開発支援等を実践。体育・保健体育ネットワーク研究会を通して,養成段階,現職教員研修等のアクティブ・ラーニング型研修の開発,単元構造図による授業設計,体つくり運動アプリ開発などを行っている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 佐藤/豊 桐蔭横浜大学教授。高等学校教諭、県指導主事を経て、国立教育政策研究所(文部科学省)教科調査官として、平成20年版学習指導要領及び解説の作成編集を担当した。平成23年鹿屋体育大学教授を経て、平成28年より退職。体育科教育、野外教育、体育・スポーツ行政、国内、海外カリキュラム開発支援等を実践。体育・保健体育ネットワーク研究会を通して、養成段階、現職教員研修等のアクティブ・ラーニング型研修の開発、単元構造図による授業設計、体つくり運動アプリ開発などを行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
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他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
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【ブランド名】
佐藤 豊: author; 佐藤 豊: editor;
【商品説明】
内容紹介 改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この1冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。 【目次】 はじめに 序章 保健体育科改訂のキーポイント 1 改訂の経緯 2 保健体育科の改訂の基本方針 3 改訂のポイント解説 1章 「第1 目標」のポイントと解説 1 保健体育で育みたい力 2 知識及び技能 3 思考力,判断力,表現力等 4 学びに向かう力,人間性等 2章 「第2 各学年の目標及び内容」のポイントと解説 〔体育分野〕 1 目標の考え方 2 内容の考え方 3 A 体つくり運動 4 B 器械運動 5 C 陸上競技 6 D 水泳 7 E 球技 8 F 武道 9 G ダンス 10 H 体育理論 〔保健分野〕 11 目標の考え方 12 内容の考え方 13 (1)健康な生活と疾病の予防 14 (2)心身の機能の発達と心の健康 15 (3)傷害の防止 16 (4)健康と環境 3章 「第3 指導計画の作成と内容の取扱い」のポイントと解説 1 主体的・対話的で深い学びの実現 2 カリキュラム・マネジメント 3 障害のある生徒への配慮 4 特別の教科 道徳との関連 5 共生教育 6 思考力,判断力,表現力等の育成 7 ICTの活用 8 具体的な体験を伴う学習 9 個に応じた指導の充実 10 特別活動,運動部の活動などとの関連 11 体育分野と保健分野の関連 4章 保健体育科の新授業プラン 〔体育分野〕 1 A 体つくり運動「バランスのよい運動の組合せに挑戦しよう! 」 2 B 器械運動マット運動「学び合うマット運動の授業」 3 C 陸上運動ハードル走「ICTを活用し動きを捉え,動きの改善を目指すハードル走の授業」 4 D 水泳「ICTを活用して学び合う水泳の授業」 5 E 球技ゴール型「一人一人の違いを認め合うサッカーの授業」 6 E 球技ネット型「『生涯スポーツの設計に関する思考・判断・表現』の授業実践例」 7 E 球技ベースボール型「ソフトボールの楽しさを仲間とともに感じ取る授業」 8 F 武道剣道「三つの資質・能力をバランスよく育む剣道の授業『剣道の魅力に迫ろう! 』」 9 G ダンス「ICTを活用して仲間と学び合う現代的なリズムのダンス」 10 H 体育理論「文化としてのスポーツの意義」 〔保健分野〕 11 (1)健康な生活と疾病の予防「感染症の予防」 12 (2)心身の機能の発達と心の健康「心と身体の機能を理解してストレスに対処しよう」 13 (3)傷害の防止 「自然災害による傷害の防止」 14 (4)健康と環境「私たちを取り巻く環境と健康の関係を知ろう」 付録 中学校学習指導要領 第2章 保健体育 執筆者紹介 出版社からのコメント 大改訂された学習指導要領本文の徹底解説と豊富な授業例 内容（「BOOK」データベースより） カリキュラム・マネジメントなど改訂のキーポイントを解説。単元設計から指導内容、学習評価までを押さえた新実践プランを収録。豊かなスポーツライフを実現するための資質・能力を明示。 著者について 佐藤 豊(さとう ゆたか) 桐蔭横浜大学教授 高等学校教諭,県指導主事を経て,国立教育政策研究所(文部科学省)教科調査官として,平成20年版学習指導要領及び解説の作成編集を担当した。平成23年鹿屋体育大学教授を経て,平成28年より現職。 体育科教育,野外教育,体育・スポーツ行政,国内,海外カリキュラム開発支援等を実践。体育・保健体育ネットワーク研究会を通して,養成段階,現職教員研修等のアクティブ・ラーニング型研修の開発,単元構造図による授業設計,体つくり運動アプリ開発などを行っている。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 佐藤/豊 桐蔭横浜大学教授。高等学校教諭、県指導主事を経て、国立教育政策研究所(文部科学省)教科調査官として、平成20年版学習指導要領及び解説の作成編集を担当した。平成23年鹿屋体育大学教授を経て、平成28年より退職。体育科教育、野外教育、体育・スポーツ行政、国内、海外カリキュラム開発支援等を実践。体育・保健体育ネットワーク研究会を通して、養成段階、現職教員研修等のアクティブ・ラーニング型研修の開発、単元構造図による授業設計、体つくり運動アプリ開発などを行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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(中古品)平成29年版 中学校新学習指導要領の展開 保健体育編//佐藤 豊: author; 佐藤 豊: editor; /内容紹介
改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この1冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。
【目次】
はじめに
序章 保健体育科改訂のキーポイント
1 改訂の経緯
2 保健体育科の改訂の基本方針
3 改訂のポイント解説
1章 「第1 目標」のポイントと解説
1 保健体育で育みたい力
2 知識及び技能
3 思考力,判断力,表現力等
4 学びに向かう力,人間性等
2章 「第2 各学年の目標及び内容」のポイントと解説
〔体育分野〕
1 目標の考え方
2 内容の考え方
3 A 体つくり運動
4 B 器械運動
5 C 陸上競技
6 D 水泳
7 E 球技
8 F 武道
9 G ダンス
10 H 体育理論
〔保健分野〕
11 目標の考え方
12 内容の考え方
13 (1)健康な生活と疾病の予防
14 (2)心身の機能の発達と心の健康
15 (3)傷害の防止
16 (4)健康と環境
3章 「第3 指導計画の作成と内容の取扱い」のポイントと解説
1 主体的・対話的で
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