指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス (これからの「学校」のあるべき姿を追求するII)(中古品)
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商品説明
(中古品)
指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス (これからの「学校」のあるべき姿を追求するII)
【ブランド名】
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校長: Editor
【商品説明】
新学習指導要領等で求められる「資質・能力の育成」は、指導と評価の一体化が不可欠である。 これからの時代を生き抜く資質・能力を高め磨いていくうえで、学習評価はどうあるべきかを追求し、指導と評価の一体化を目指した実践事例集。 目次 はじめに/松原雅俊 第1部 基本的な考え方(1) これからの「学校」のあるべき姿を追求するII ~指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス~ 1 研究主題の設定の主旨 2 今年度の研究の経緯 3 成果と今後への課題 「プロセス重視の学習指導案」の見方 基本的な考え方(2) 本校の特色教育活動TOFYと指導と評価を一体化させる学びのプロセスとの関わりについて 1 本校の特色ある教育活動「TOFY」について 2 道徳教育における試み 第2部 各教科の実践 国語科 社会科 数学科 理科 音楽科 美術科 保健体育科 技術・家庭科(家庭分野) 英語科 学校保健 おわりに/田中和也 執筆者一覧
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
ご注文からお届けまで
1.ご注文
ご注文は24時間受け付けております
2.注文確認 ご注文後、注文確認メールを送信します
3.在庫確認
在庫切れの場合はご連絡させて頂きます。
※中古品は受注後に、再メンテナンス、梱包しますのでお届けまで3〜7営業日程度とお考え下さい。
4.入金確認
前払い決済をご選択の場合、ご入金確認後、配送手配を致します。
5.出荷
配送準備が整い次第、出荷致します。配送業者、追跡番号等の詳細をメール送信致します。
6.到着
出荷後、1〜3日後に商品が到着します。
※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス (これからの「学校」のあるべき姿を追求するII)
【ブランド名】
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校長: Editor
【商品説明】
新学習指導要領等で求められる「資質・能力の育成」は、指導と評価の一体化が不可欠である。 これからの時代を生き抜く資質・能力を高め磨いていくうえで、学習評価はどうあるべきかを追求し、指導と評価の一体化を目指した実践事例集。 目次 はじめに/松原雅俊 第1部 基本的な考え方(1) これからの「学校」のあるべき姿を追求するII ~指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス~ 1 研究主題の設定の主旨 2 今年度の研究の経緯 3 成果と今後への課題 「プロセス重視の学習指導案」の見方 基本的な考え方(2) 本校の特色教育活動TOFYと指導と評価を一体化させる学びのプロセスとの関わりについて 1 本校の特色ある教育活動「TOFY」について 2 道徳教育における試み 第2部 各教科の実践 国語科 社会科 数学科 理科 音楽科 美術科 保健体育科 技術・家庭科(家庭分野) 英語科 学校保健 おわりに/田中和也 執筆者一覧
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
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中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
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6.到着
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※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
(中古品)指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス (これからの「学校」のあるべき姿を追求するII)//横浜国立大学教育学部附属横浜中学校長: Editor/新学習指導要領等で求められる「資質・能力の育成」は、指導と評価の一体化が不可欠である。
これからの時代を生き抜く資質・能力を高め磨いていくうえで、学習評価はどうあるべきかを追求し、指導と評価の一体化を目指した実践事例集。
目次
はじめに/松原雅俊
第1部
基本的な考え方(1)
これからの「学校」のあるべき姿を追求するII
~指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス~
1 研究主題の設定の主旨
2 今年度の研究の経緯
3 成果と今後への課題
「プロセス重視の学習指導案」の見方
基本的な考え方(2)
本校の特色教育活動TOFYと指導と評価を一体化させる学びのプロセスとの関わりについて
1 本校の特色ある教育活動「TOFY」について
2 道徳教育における試み
第2部 各教科の実践
国語科
社会科
数学科
理科
音楽科
美術科
保健体育科
技術・家庭科(家庭分野)
英語科
学校保健
おわりに/田中和也
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