【全集・双書】 日本教育方法学会 / 学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討 「資質・能力」と「教科の本質」をめぐって
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商品の詳細
ジャンル: 語学・教育・辞書
フォーマット: 全集・双書
出版社: 図書文化社
発売日: 2017年10月
ISBN: 9784810076974
発売国: 日本
その他: １６７ｐ ２１ｃｍ（Ａ５）
SKU: 8259339
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発売日: 2017年10月
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発売国: 日本
その他: １６７ｐ ２１ｃｍ（Ａ５）
SKU: 8259339
内容詳細
学習指導要領の改訂をめぐって、「学習指導要領のあり方」そのものを原理的に問いながら、教育実践の方向性を「教育のスタンダード化」にかかわって具体的に検討。
目次 : 第１部 学習指導要領のあり方を問い直す（学習指導要領の原理的考察と今次改訂の特質/ グローバル化の中の次期学習指導要領の特質/ 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科指導の課題 ほか）/ 第２部 教育のスタンダード化と教育方法学の課題（教育の「定型化」に挑む教育実践研究の歩み/ 授業のスタンダード化と教育実践の課題/ 授業のスタンダード化と教師教育の課題）/ 第３部 教育方法学の研究動向（「エビデンスに基づく教育」に関する研究の動向/ 多様な文化的背景の子どもたちに対
目次 : 第１部 学習指導要領のあり方を問い直す（学習指導要領の原理的考察と今次改訂の特質/ グローバル化の中の次期学習指導要領の特質/ 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科指導の課題 ほか）/ 第２部 教育のスタンダード化と教育方法学の課題（教育の「定型化」に挑む教育実践研究の歩み/ 授業のスタンダード化と教育実践の課題/ 授業のスタンダード化と教師教育の課題）/ 第３部 教育方法学の研究動向（「エビデンスに基づく教育」に関する研究の動向/ 多様な文化的背景の子どもたちに対
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