小学校の英語教育 時計式教え方 小・中・高等学校の連係・繋がりを中心に/行廣泰三
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商品説明
【内容紹介】
これまで、教師は、学習者側より、指導要領に沿っての授業形態で言語学習活動を進めてきました。これからは、指導計画を学習者の背景や地域の特性を考慮して年間・学期の「指導目標・内容—提示計画」と「その内容—提示案」に繋がった言語学習活動ができる計画を立案することです。それにはCAN−DO方式の指導過程の中に｢入口−過程(展開)−出口｣の流れを体系的に設定し、それを使って授業を進めることです。その考え方・立て方・進め方が容易にわかります。
これまで、教師は、学習者側より、指導要領に沿っての授業形態で言語学習活動を進めてきました。これからは、指導計画を学習者の背景や地域の特性を考慮して年間・学期の「指導目標・内容—提示計画」と「その内容—提示案」に繋がった言語学習活動ができる計画を立案することです。それにはCAN−DO方式の指導過程の中に｢入口−過程(展開)−出口｣の流れを体系的に設定し、それを使って授業を進めることです。その考え方・立て方・進め方が容易にわかります。
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